著者典拠情報

標目形：
波多野, 誼余夫(1935-)||ハタノ, ギヨオ
属性：
Personal
場所：
東京
日付：
1935-2006
から見よ参照形：
Hatano, Giyoo, 1935-
注記：
独協大学教授
発達心理学・認知科学専攻
編書:学習と発達
出生地の追加は著書「生涯発達の心理学」(岩波書店,1990)の奥付による
「音楽と認知(認知科学選書.12)」(東京大学出版会,1987.7):著者略歴(波多野誼余夫:はたのぎよお:1935年,東京に生まれる.1963年,東京大学大学院教育学研究科博士課程修了.現在,独協大学教養部教授.専攻,認知心理学・発達心理学)
没年の追加は「音楽と認知(コレクション認知科学 ; 8)」(東京大学出版会, 2007.10)の編者紹介による
EDSRC:心理学 / 印東太郎[ほか]講師(日本放送出版協会, 1971.4)
EDSRC:Learning to read and write : a cross-linguistic perspective / edited by Margaret Harris and Giyoo Hatano (Cambridge University Press, 1999)
EDSRC:音楽と認知 / 波多野誼余夫編(東京大学出版会, 2007.10)
著者典拠ID：
DA00161928


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1.

図書
図書
1. 音楽と認知 (: 新装版)
波多野誼余夫編
出版情報: 東京 : 東京大学出版会, 2007.10
シリーズ名: コレクション認知科学 / 戸田正直[ほか]編集 ; 8
所蔵情報: loading…
2.

図書
図書
2. 学習 : 特集
日本認知科学会編
出版情報: 東京 : 講談社, 1991.11
シリーズ名: 認知科学の発展 / 日本認知科学会編 ; 第4巻
所蔵情報: loading…
目次情報: 続きを見る
第4巻:特集:認知科学における学習モデルの研究 安西祐一郎著
EBLにとって説明とは何か 山田誠二著
コネクショニズムと学習 石川眞澄著
人間の学習におけるプラグマティックな表現の役割 鈴木宏昭・村山功著
日常的認知活動の社会文化的制約 三宅なほみ・波多野誼余夫著
プラトンにおける「学習と対話」 高橋久一郎著
論文:こめかみ鏡映書写の謎 守一雄著
熟練者の地図記号理解 村越真著
第4巻:特集:認知科学における学習モデルの研究 安西祐一郎著
EBLにとって説明とは何か 山田誠二著
コネクショニズムと学習 石川眞澄著